为进一步提升研究生理论素养，深化对教育学研究思维方式的认识，11月11日，由教育学原理专业研究生组织的“与作者对话”学术活动在学院楼A座六楼图书阅览室举行。本次活动邀请仲丹丹老师主讲，2025、2026级教育学原理专业研究生20余人参加。
本次活动以论文《共生理论视域下铸牢中华民族共同体意识家校社协同教育：逻辑向度、现实困境与实践路径》为研读文本，基于本论文的问题提出部分，探讨了论文写作过程中的现实难点，如理论视角的适切性、研究选题的来源、研究问题以及前沿部分如何撰写等。仲老师首先从论文的题目出发，与同学们共同探讨了文章的理论视角、逻辑框架和研究问题的切入点。随后，从同学们的困惑出发，结合论文的具体表述，讲述选题的逻辑与思路，强调选题应从善于把熟悉领域的研究主题转化到研究问题层面，进而探索教育问题的理论意涵。在研究方法上，介绍了实证研究范式、思辨研究范式的特点与适用情景。
本次活动围绕论文的阅读与研讨展开，鼓励同学们立足多学科理论视角，梳理不同思想观点的内在逻辑，探索教育学研究中的多元思维方式及其现实意义，通过观点分享、思维碰撞与深入交流，进一步拓展学术视野，提升理论思辨能力和问题分析能力。未来，教育学原理专业将持续开展“与作者对话”系列学术活动，以阅读促进思考，以交流激发灵感，引导研究生在学术探索中不断积累、主动求索，形成更加开放、积极的学术交流氛围。
