为着力夯实研究生科研素养，强化研究生学术思辨与问题探究能力，促进研究生更好开展学术研读与科研探索，10月21日，教育学原理专业主办的“与作者对话”学术活动于学院楼A座四楼学生自习室顺利开展。本次活动特邀教育学系王坦老师作为分享嘉宾，2025、2026级教育学原理专业共20余名研究生参与本次研讨。
王坦老师以《中国教育博士专业学位培养模式改革15年：历程、现状与展望》一文为研讨文本，与在场研究生开展深度研讨交流。活动采用学生轮流发言的形式，每位学生依次结合自身学习研究体会，分享阅读该文章后的个人见解，并围绕文章内容、教育博士培养相关现实问题向王坦老师提出疑问。针对同学们提出的各类问题，王坦老师结合文章研究背景、核心观点，从教育博士培养的发展历程、现存现实困境、未来改革方向等方面逐一作出细致解答，同时对同学们思考问题的角度、研究思考中的不足进行点拨指导，并就学位论文研究选题、文献研读、问题意识培育等方面给出具体建议。
本次学术活动互动性、启发性突出，同学们在表达观点、提问答疑的过程中进一步夯实理论基础，锻炼思辨能力，对教育博士专业学位培养模式有了更为立体深刻的认知。教育学原理专业将持续打造“与作者对话”学术活动品牌，深入开展研究生学术活动，为研究生学术能力的提升搭建学习与交流的平台。
